成都太升路六年級數(shù)學(xué)補習(xí)中心官網(wǎng) _戴氏小學(xué)補習(xí)班
連加、連減和加減混合第1課時連加、連減上課解決方案教案設(shè)計設(shè)計說明《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)：在教學(xué)活動中，教師應(yīng)選擇適當(dāng)?shù)男问胶退夭慕M織學(xué)生進行自主探究。為此，在教學(xué)中我們應(yīng)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在與生活相關(guān)的情境中進行自主探究，同時，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，引導(dǎo)學(xué)生在探究、思考、交流等活動中經(jīng)歷獲得知識的過程，提高探究活動的實效。據(jù)此，本教學(xué)設(shè)計重點突出以下兩個方面。1．充分發(fā)揮情境圖的作用，聯(lián)系生...
,戴氏教育小升初補習(xí)班，初一文化課提分復(fù)習(xí)，讓孩子提前適應(yīng)初中上課方式，做到學(xué)習(xí)思維的轉(zhuǎn)變。
《數(shù)學(xué)廣角——搭配》教學(xué)設(shè)計
——魏花蕾
教學(xué)內(nèi)容：人教版二年級上冊數(shù)學(xué)：P97例1及練習(xí)二十四第1、2題
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過觀察、猜測、操作等活動，掌握排列不重復(fù)、不漏掉的方法。
2.讓學(xué)生感受書寫與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生有序地全面思考問題的意識。
教學(xué)重、難點：自主探究，掌握有序排列、巧妙搭配的方法，并用所學(xué)知識解決實際生活的問題。
怎樣排列可以不重復(fù)、不遺漏。理解簡單事物搭配中的有序、無序的不同。
教學(xué)準(zhǔn)備：人物卡片、數(shù)字卡片、彩筆。
教學(xué)過程：
一、引入
師：在故事里我們會經(jīng)常聽到這樣一句話：“我一定會回來的……”，你們聽到過嗎？在哪里？
學(xué)生可能回答：喜羊羊與灰太狼。
師：今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就在我們的羊村里，想去看看嗎？
生：想。
二、新授
1、師：瞧，喜羊羊它們?yōu)榱朔乐够姨沁M村，在羊村的大門上裝上了兩把密碼鎖，我們要進去必須先解鎖，小朋友們你們有信心解開嗎？
學(xué)生可能回答：有
師：我們先解第一把鎖。喜羊羊給了我們一些提示：第一把鎖的密碼是由1、2兩個數(shù)字組成的兩位數(shù)。
師：密碼有可能是……?
學(xué)生可能回答：12
師：還有其他可能嗎？
學(xué)生可能回答：21
根據(jù)學(xué)生的回答，點擊提示，媒體演示用兩張數(shù)字卡片排列成的12、21，教師并板書。
師：這兩個數(shù)有什么不同？
學(xué)生可能回答：十位和個位上的數(shù)字正好交換了位置。
師：大家真棒！門的密碼是兩個數(shù)中較小的一個。那應(yīng)該是幾？
學(xué)生可能回答：12
點擊“12”，課件演示鎖打開。
2、師：順利打開第一把鎖后，我們再來解第二把鎖，喜羊羊又給了我們提示：第二把鎖的密碼是由1、2、3三個數(shù)中的兩個數(shù)字組成的兩位數(shù)，個位上的數(shù)和十位上的數(shù)不一樣。
師：你們讀懂題意了嗎？
學(xué)生可能回答：意思就是說從1、2、3這三個數(shù)字里選擇兩個來排成兩位數(shù)。）
師：猜一猜這個密碼會是什么呢？
學(xué)生可能回答：12、13、23……
師：有這么多答案啊，那么誰能想個好辦法，把這么多可能一個不漏的寫下來,請獨立思考，用你喜歡的方法在草稿紙上寫一寫，有困難的小朋友可以和同桌商量一下。
學(xué)生活動，教師巡視指導(dǎo)。
師：你寫出了幾種？
學(xué)生可能回答：3種，4種，5種，6種……。
① 師：有哪幾種可能？有順序的從這3個數(shù)字中選擇2個數(shù)字，組成兩位數(shù)，再把位置交換，又組成另外一個兩位數(shù)。 12、 21 、23、32、13、31
② 先確定十位，再將個位變動。12、13、21、23、31、32
③ 先確定個位，再將十位變動。21、31、12、32、13、23
生結(jié)：這些辦法很有規(guī)律，他們的好處：不會重復(fù)，不會遺漏。
師：密碼提示：第二把密碼鎖的密碼是把這六個數(shù)從小到大排列的第四個。你們說是幾呢？
師：你怎么這么快就知道是23了呢？
學(xué)生可能回答：我是從第二種方法里一看就看出來了。點擊“23”，媒體演示鎖打開。
3、試一試。
師：老師發(fā)現(xiàn)我們的小朋友真有辦法，排數(shù)的時候能按一定的順序來排，這樣不會遺漏也不會重復(fù)了。你能用剛才學(xué)到的方法來完成小精靈給你的又一個任務(wù)嗎？我們一起來看一看吧！
（媒體出示）用紅黃藍(lán)3種顏色給小精靈所在的兩個城區(qū)涂上不同的顏色，一共有多少種涂色方法？請你涂一涂。
要求：生獨立完成，教師巡視，對有困難的學(xué)生進行指導(dǎo)。
鞏固練習(xí)
練習(xí)
師：同學(xué)們用連一連的方法完成第99頁練習(xí)二十四第3題，每次上衣穿一件，褲子穿一件，有幾種穿法？
要求：生獨立完成，教師巡視，對有困難的學(xué)生進行指導(dǎo)。
四、小結(jié)：
今天我們一起學(xué)習(xí)了搭配中的學(xué)問，我們要學(xué)會有順序地、全面地思考問題，就能做到不重復(fù)、不遺漏。
七、板書設(shè)計
《星星合唱隊》一課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生在具體的情境和教學(xué)中，領(lǐng)悟到連加、連減、加減混合的意義與運算規(guī)律，解決日常生活中一些簡單的數(shù)學(xué)問題，并對計算能力有了更高的要求，把計算的數(shù)的范圍擴展到100。學(xué)生對連加、連減的運算順序在一年級已經(jīng)學(xué)過，這里只是把數(shù)目變大了。3個數(shù)的連加、連減筆算方法盡管在形式上有些變化，但它們的算法是相通的，只是要求學(xué)生的計算能力更強，計算過程要更加細(xì)心。 “數(shù)學(xué)知識、思想，方...
搭配
不重復(fù)、不遺漏
十位 個位 十位 個位 十位 個位
1 2 1 2 2 1
2 1 1 3 3 1
1 3 2 1 1 2
3 1 2 3 3 2
3 2 3 1 1 3
2 3 3 2 2 3
1.交換位置 2.固定十位3.固定個位
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教材來源：小學(xué)六年級《數(shù)學(xué)（上冊）》教科書/人民教育出版社2013版
課題名稱 ：小學(xué)六年級《數(shù)學(xué)（上冊）》第三單元倒數(shù)
內(nèi)容來源：共1課時 第1課時
授課對象;六年級學(xué)生
設(shè)計者：趙坤/河南省鄭州市二七區(qū)第九十二中學(xué)小學(xué)部
課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求：
能分別進行簡單的小數(shù)和分?jǐn)?shù)的加減乘除運算及混合運算。
學(xué)情分析
六年級學(xué)生已經(jīng)熟練掌握了分?jǐn)?shù)乘法，并且對“倒”這個字的意思理解比較透徹，本節(jié)課我放手去探究、發(fā)現(xiàn)，找出如何求倒數(shù)的方法，并通過計算，總結(jié)1的倒數(shù)還是1,0沒有倒數(shù)。
根據(jù)對教材的認(rèn)識和分析，結(jié)合學(xué)生實際，我擬訂了如下教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.理解倒數(shù)的意義，掌握求一個數(shù)倒數(shù)的方法。
2.通過計算，討論等方式，知道1的倒數(shù)是1,0沒有倒數(shù)。
評價任務(wù)：
1.通過例題的引入，能準(zhǔn)確說出怎樣求一個數(shù)的倒數(shù)，并準(zhǔn)確把握倒數(shù)定義中的關(guān)鍵詞“乘積是1”“兩個數(shù)”“互為”，給出一個數(shù)，能快速說出如何求出它的倒數(shù)。
2.通過計算，小組討論，能在小組內(nèi)說說如何求1的倒數(shù)，以及0為什么沒有倒數(shù)。
學(xué)習(xí)過程：
資源與建議：
這節(jié)課的知識基礎(chǔ)是分?jǐn)?shù)乘法。教材強調(diào)歸納推理的教學(xué)，讓學(xué)生通過計算，在計算后，觀察機組算式，歸納共同規(guī)律過程。從而引出倒數(shù)的定義。因此，理解互為倒數(shù)的兩個數(shù)的特點是本節(jié)課的重點。
1、教材分析：“倒數(shù)的認(rèn)識”是人教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊第三單元的內(nèi)容。本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，它是分?jǐn)?shù)乘法計算的后繼內(nèi)容，同時又是學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法的先備條件，是屬于承上啟下的知識類型，主要包含兩部分的知識：一是倒數(shù)的意義，二是求一個數(shù)倒數(shù)的方法。內(nèi)容看似簡單，但對學(xué)生來說比較抽象，難理解。
2、學(xué)習(xí)流程：鋪墊孕伏——創(chuàng)設(shè)情境，探索新知——課題練習(xí)——全課小結(jié)。
3、重點是判斷兩個數(shù)是否互為倒數(shù)的方法。 難點是用倒數(shù)的意義求小數(shù)的倒數(shù)。用對話、遷移方法來突破。
【六年級《數(shù)學(xué)（上冊）》第一課時 《倒數(shù)》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
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成都小學(xué)生課外輔導(dǎo)培訓(xùn)機構(gòu)哪家好
戴氏教育小中高課外輔導(dǎo)培訓(xùn)，專注文化課補習(xí)培訓(xùn)30年，針對小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和教導(dǎo)，從基礎(chǔ)上矯正學(xué)習(xí)能力，為以后打下良好基礎(chǔ)
名師教案《乘法的初步認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計安徽省黃山市實驗小學(xué)李 莉（初稿）安徽省黃山市實驗小學(xué)程秋霞（修改）安徽省黃山市教科院高娟娟（統(tǒng)稿）一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能在具體的情境中理解乘法算式的意義，知道乘法算式各部分的名稱，認(rèn)識乘號，初步掌握乘法算式的讀法和寫法。（二）過程與方法通過多種數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生經(jīng)歷構(gòu)建乘法意義的過程，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較及抽象概括的能力。（三）情感態(tài)度和價值觀感受加法與乘法的...
